Un estudio de Argentinos por la Educación reveló que apenas el 8,8% de las horas de formación de los futuros maestros se destina a matemática.
Qué se enseña
Las diferencias no se limitan a la cantidad de horas, sino también a qué se enseña en esas horas. En la mayoría de las provincias se dedica más tiempo a la didáctica que a los contenidos de la disciplina.
La capacitación docente
Según datos de Aprender 2025, el 67,5% de los maestros de sexto grado participó en alguna capacitación sobre enseñanza de matemática durante los últimos tres años, mientras que el 32,5% no lo hizo.
Las provincias con mayor carga horaria en matemática
— Mendoza: 12,7%
— Misiones: 10,7%
— La Rioja: 10,2%
Las provincias con menor carga horaria en matemática
— Santiago del Estero: 5,6%
— Salta: 6,4%
— Entre Ríos: 7,1%
