Posadas. El regreso a las aulas en la Escuela Normal Mixta Estados Unidos del Brasil arrancó con un fuerte movimiento desde temprano, incluso con lloviznas y viento en Posadas. Nerea Balbi, directora interventora del establecimiento, valoró en Radio UP la presencia tanto de alumnos como de docentes en este primer día después del receso invernal. También, precisó que uno de los objetivos es avanzar en su acuerdo de convivencia escolar.
“La asistencia fue buena, y si bien hay docentes que adhieren a paros, hoy las clases están garantizadas”, señaló a este medio. La institución, con más de mil estudiantes, abarca todos los niveles educativos, desde inicial hasta la formación docente y teatral en el nivel superior.
También, explicó que durante los días previos al receso se desarrollaron mesas de examen, con una participación destacada. “Tuvimos mucha concurrencia, brindamos tutorías anticipadas y logramos un 80% de aprobados”, explicó Balbi. Las materias clave fueron lengua y matemática, donde se desplegaron estrategias puntuales, como reuniones con familias y clases de apoyo.
Acuerdo de convivencia escolar, un desafío en la Normal Mixta
Para la segunda mitad del año, uno de los ejes será el fortalecimiento del acuerdo de convivencia en el nivel secundario. “Queremos consolidar lo que hicimos bien y profundizar el trabajo con el centro de estudiantes y los tutores”, planteó. Aseguró que se busca construir espacios de diálogo para resolver conflictos dentro de la comunidad educativa.
Balbi destacó que los estudiantes son activos en detectar los temas que necesitan ser tratados. “Muchos de ellos tienen que ver con violencia, grooming y educación sexual. Son jornadas institucionales con apoyo pedagógico”, dijo. También alentó a los alumnos a recurrir a docentes o preceptores como adultos de confianza.
Apoyo y condiciones concretas para la estudiantina
La organización de la estudiantina es otro desafío. Desde junio acompañan los ensayos y plantean condiciones claras para participar: no superar las 15 inasistencias y tener las materias al día. “Creemos en una mirada integral del estudiante: quien participa en clase también es parte de la estudiantina”, sostuvo.
En cuanto al rendimiento académico, trabajan para anticiparse a las dificultades. “A veces hacen falta horas extras de apoyo, pero otras veces es más útil el acompañamiento constante durante todo el año”, expresó. Detectar los problemas a tiempo evita llegar a diciembre con materias previas.
Finalmente, y sobre sobre la matrícula, la directora aclaró que no registran deserción escolar, aunque sí movimientos. “La fluctuación se da por mudanzas o cambios de orientación, pero los alumnos no se van sin que sepamos adónde van”, indicó. En cada caso, el equipo educativo sigue de cerca el proceso.
